|
В грязной обуви не пускают
И вот — такой оборот: в грязной обуви не пускают! Дежурный класс не только взял на себя обязанность следить за чистотой ног, но и позаботился о том, как этой чистоты достигнуть. У входа было водружено деревянное корыто с водой, у стены лежало несколько старых веников и тряпок. Нехотя, с брезгливыми гримасами ребятня стала приводить свою обувку в порядок. Тех, кто быстро справлялся с задачей, незамедлительно пропускали в класс, тех, кто почистил сапоги кое-как, — посылали на перемывку.
Раздражение, крики визг. Однако каменное, бесстрастное выражение лиц «привратников» убеждало в том, что те неумолимы. Упрямцы-грязнули уповали на последнее средство: вот-вот прозвенит звонок на урок и тогда никто уж не позволит этим выскочкам задерживать учащихся из-за каких-то там грязных подошв, голенищ или задников. Но и тут они просчитались. Техничка взяла с приступки медный колокольчик, его заливистый звон огласил школу и двор. Остававшиеся за дверью потянулись к порогу, но дежурные не отступили. И даже когда в сени выскочила учительница, недосчитавшаяся половины класса и требующая немедленно прекратить самоуправство, парни с повязками лишь развели руками и ответили: — Ничего не поделаешь — пусть моют сапоги. Иначе — не пустим...
Да, воспитание трудолюбия в Ундорах решено было начать с введения самоуправления и самообеспечения. Прежде всего, надо сделать, чтобы дети сами наводили чистоту, порядок, дисциплину. Не может быть хорошим производственником, колхозником тот, кто у себя привык бездельничать, сорить. Чудеса с введением классных дежурств по школе на входе в здание отнюдь не закончились. На переменках в каждый класс являлись двое дежурных, которые деловито оглядывали классную комнату, придирчиво выявляя мусор, беспорядок, следили за внешним видом и поведением. Расшалившегося юнца они тут же ставили на место, промокашку, брошенную на пол, неряха был вынужден поднять и спрятать.
Ну а после уроков, когда классные дежурные подметали и мыли полы, наблюдатели выставляли классу дневные оценки: за чистоту, за успеваемость, за дисциплину. Каждый класс — с 6-го по 10-й — был обязан по очереди нести шестидневное дежурство по школе. Кроме прочих обязанностей, за эту неделю ребята должны были определить победителя школьного соревнования— класс, который лучше всех учился, не имел нарушений дисциплины и распорядка, поддерживал в образцовой чистоте свою комнату. Программа дежурства предусматривала также непременное посещение местной фермы с концертом и лекцией для доярок, а также выпуск стенной газеты, рассказывающей о всех инцидентах, выпавших на время дежурства.
В первые же летние каникулы директорства Пазухина началась так называемая трудовая четверть, которая сегодня на устах у всех, кто интересуется школьными проблемами. Ундоровское школьное хозяйство, ветхое, разваливающееся, давно не знавшее ремонта, требовало не мелких, косметических действий, а серьезных, многотрудных работ. Помыкавшись в поисках подрядчиков, Анатолий Федорович понял, что лучших работников, чем сами ребята, ему не сыскать. Предложение директора посвятить лето школе обсудили и приняли на заседании нового комитета ВЛКСМ, во главе которого встал, как и предполагалось, Юра Попков. Присматриваясь к старшеклассникам, изучая их деловые качества, директор находил удобный момент и предлагал: — Сергей! Я наслышан о том, что вы хорошо владеете ножовкой и рубанком. Не хотите ли вы стать бригадиром по ремонту школьной мебели? — В ответ обычно было либо «да», либо согласный кивок головой. — Тогда набирайте в свою бригаду десять человек — кого хотите. Идет? Или: — Иван! Мы хотим снести дряхлый деревянный забор вокруг школы и сделать легкую воздушную ограду из проволочной сетки. Почему бы вам не возглавить это дело? Ищите себе напарников и приступайте. Или: — Геннадий!
Недавно я имел удовольствие наблюдать, как виртуозно вы колете дрова. Школе нужно к зиме заготовить двести кубометров дров. Возьмите, пожалуйста, на себя этот труд. Не в одиночку, разумеется. Вам выделят столько помощников, сколько потребуется. Хорошо? Или: — Николай, сейчас некому возить дрова из лесу с нашей делянки на школьный двор. Помогите! В вашем распоряжении машина и трое молодцов. Справитесь? Ну, желаю удачи. Или: — Володя! Вы не заметили, что у деревянной школы осыпался цоколь? Заметили! Ну и как вам такое положение? Не нравится? Обратитесь, пожалуйста, к завхозу: он выделит вам цемент, песок, инструменты.
|
